原标题:美国华人家长学生满意、我略感遗憾的美国私立寄宿中学转学案例

原标题:美国华人家长学生满意、我略感遗憾的美国私立寄宿中学转学案例

已从上海移居加州2年的Steven一家决定转学寄宿学校。

家长找到我的时候已经是12月12号了。

大部分寄宿学校圣诞节放假的时间是12月16号。

我在犹豫,要不要接下他们一家的委托。

犹豫之间我需要跟孩子交流,

视频,相面,

了解这是一位怎样的学生。

来美国之前的Steven在排名前三的省重点,

典型的中国好学生。

来美国后的第一间学校是一所教会走读学校,

去了之后发现那里从中国来的孩子和他一样都是没有经过任何考试就入学的,

学习氛围过于轻松,

同学之间玩耍的多,

关注学术的少,

学校的课程设置也有限。

Steven意识到自己不应该在这样的学校继续下去,

于是第一个学期结束后转学。

由于已经有绿卡,

Steven家决定转到自己家附近一所声誉很高的公立学校。

这确实是一所声誉极高的公立学校,

学术上在加州公立学校中名列前茅,

学霸云集,每年到UCB的学生就多达四十几人。

虽然该公校亚裔(印度裔和华裔)比例高达67%,

但全校2250人中只有他一个不是在美国长大的。

由于文化差异,语言不适应,

Steven在公校环境中感受到极大的压力。

学术自信一扫而光,

社交也遇到障碍,

一年的时间几乎没有什么朋友,

过得很痛苦。

住家阿姨的儿子也在这所学校

属于斯坦福MIT的种子选手,

住家阿姨完全不了解Steven在现有语言水平、

学术状况下的有效提升路径,

给 Steven 安排的AMC等严格的课外补习目标Steven无法达到。

孩子内心挣扎。

跟我视频大约一个小时的时间里,

Steven的手没有离开过他那一头茂密黝黑的头发,

一直不停地在压头发试图达到他期待的发型。

这个细节可以看出 Steven 所承受的心里压力之大。

孩子与我视频交流时略显躲闪的眼神也让我心生怜爱,

这是一个上进的孩子,

苦于没有办法改变现状。

我得帮助 Steven 找到一个适合他的环境

,在那里既要重拾他的学术自信,

又能发展在英语环境下的社交自信,

以让他的绘画才能得以发挥,

对数学的热爱真实展现,

既然来了美国,

要充分享受家长和Steven自己所期待的美国教育的精华。

我和王东老师怀着忐忑的心情接受了Steven一家的委托。

之所以忐忑,是因为时间的紧迫。

Steven已经在10年级了,

最好的转学机会是在10年级下学期,

即春季入学,

因11年级转学,

又要保证学业,

又要适应新环境,

对未来大学申学压力太大,

不是好的选择。

在这个策略指导下,

成败关键有两点,

一是为Steven匹配到的适合学校要有春季位置,

二是要在短时间里准备好全套申请资料。

于是Steven一家,

和我、王东老师开始了通力合作。

我负责跟Steven的深入交流,

进一步了解Steven的特点,

个性,学习模式,

面对压力的反应模式,

诚然前两所学校的经历让Steven有些敏感不自信,

因此选校要格外注意,

既要学术压力适合,

又要人文关怀环境温暖,

同时艺术要强,

运动上给初学者提供丰富机会,

弥补前两年的缺失。

同时还需要联系学校,

询问是否有春季入学的机会。

Steven以及家长负责和现有的学校沟通,

告知学校下学期转学,

需要学校主管老师提供成绩单,推荐信,

同时希望老师在5在天之内完成。

这对家庭是个挑战,

是否能得到原老师的支持是个未知。

我们需要讨论出行之有效的沟通模式。

先是指导 Steven 找老师当面提出请求,

圣诞节来临,

给老师准备好小礼物和卡片以感谢老师的全力支持,

同时指导 Steven 再给老师写邮件,

把自己过往难忘的经历有趣的故事在邮件里发给老师,

作为老师给Steven写推荐信的内容参考。

正是我所说的要让老师帮你,

得帮老师准备好炮弹。

同时Steven家长也出面到学校说明家庭所面临的困难,

孩子的困惑,

请学校支持Steven的转学。

沟通奏效,

感恩学校的配合,

在短短5天的时间提供了全部可以提供的支持。

这边厢,

我和Steven保持每天的沟通,

为学生文书做头脑风暴,

修改文书提出建议,

跟Steven家长沟通,

为家长文书提出建议,

解释问题背后的逻辑,

学校需要了解的内容。

我没有看错,

孩子非常努力,

每天熬夜写文书到半夜1/2点钟,

第二天还要7点起床上学,

在10天的时间里完成了5篇文书的写作和修改,

家长以最短的时间填好了学校申请流程所需信息。

在3所学校选择里,

Steven一家最心仪 Webb School。

这是一所选择性很强的寄宿高中,

每年中国学生申请200份左右,

最终招收4-5个名额。

学术,体育、艺术均衡发展,

140年中拥有10位罗德奖学金获得者,

学校重视培养学生的写作、演讲等自信表达能力,

专门开设Emerging Voices Program。

总人数不到300人,

校园环境温馨,

学业压力适中,

活动丰富,

毕业生去向良好。

特别感谢学校招生办老师,

Steven申请资料提交结束时,

已经是寄宿学校的圣诞节假期了。

招办主任Julie和招办副主任Rhea重视这份申请,

假期之中一直保持沟通,

了解Steven 的家庭情况,

转学原因,

之前的学术表现,

以及询问我眼里的Steven是一个什么样的孩子,

面试后召集委员会成员讨论,

在没有托福成绩没有SSAT成绩,

只有一份PSAT 成绩的情况下,

仔细审核资料,

谨慎做出判断,

最后在2017年12月30日发出录取通知。

18天的时间,

从决定开始到拿到心仪学校录取结束,

Steven一家高兴至极!

我悬着的一颗心也终于落地!

特别感恩Julie和Rhea 的支持,

感恩我们坦诚紧密的沟通,

感恩Steven一家的全力以赴!

今天是2018年的第一天,

微信上的新年祝福雪花般飞过。

看着Steven妈妈发过来的感谢信息,

那么真诚,

唯有用更谦卑的心去回馈!

早饭后在餐桌上做了这个申请的总结,

其实略感遗憾,

遗憾与Steven的交流时间太短,

短短18天带给Steven的成长还不够,

远不如其他学生18个月申请从容,

有足够的时间对自我进行梳理,

建立清晰的自我认知,

对所要融入的环境的全面了解,

对未来充分思考与谨慎规划,

这样在新的环境里可以从容不迫地适应

接纳自己,接纳未来!

所幸能够继续和Steven一家共同走过未来的3年高中生活,

一起面对新环境,

一起见证孩子的自我审视与思考,

见证Steven的成长,

相信Steven在适合自己的环境中全面发展,

只要不停歇,

你的梦想终会实现!

下面展示我们为学生服务的几个小细节

这张图是时间控制节点

这张也是时间控制节点

这张是学生文书往返修改的版本控制,我们带的学生少,真心用不到管理软件

这张是修改学生的批注,我们不代写文书

这张也是修改学生的批注,我们不代写文书

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